Het initiatief
  Fasen
  CD Rom en Site
  Kenmerken

 

Het initiatief

Het project Sleutels bij de Bijbel is een initiatief van de Christelijke Hogeschool Windesheim te Zwolle (Johan Valstar / Henk van der Wal). Het initiatief is in eerste instantie genomen als een respons op de veranderende situatie ten aanzien van het godsdienstonderwijs in de lerarenopleiding basisonderwijs. Met name speelde daarbij de problematiek van het ontbreken van een adequaat bijbeldidaktisch instrumentarium een rol. Een eigentijdse multimediale leeromgeving zou mogelijk een professioneel antwoord kunnen zijn op de behoeften van lerarenopleiders en leraren in opleiding. Tijdens de conceptuele ontwikkeling werd tevens duidelijk dat Sleutels bij de Bijbel een gedifferentieerde educatieve leeromgeving zou kunnen worden voor een bredere range van doelgroepen.

 

Fasen

In de eerste fase van het project (1996/1997) zijn inhoudelijke en technische voorstudies verricht. Na organisatie van de benodigde fondsen kon per augustus 1998 een begin worden gemaakt met de uitwerking van de opzet van een demo. Het benodigde technisch ontwerp werd in samenwerking met SPC Den Bosch ontwikkeld (februari 1999). Het project is dank zij de samenwerkingsovereenkomst tussen de VU, de CHN en de CHW inmiddels in een stroomversnelling gekomen (mei 1999). Op tafel ligt een plan om het totale project gemeenschappelijk te realiseren en te implementeren in het tijdsbestek van september 1999 - december 2001.

 

CD Rom en Site

De multimediale leeromgeving Sleutels bij de Bijbel zal bestaan uit een CD-rom en een Internet Site. Via de CD-rom zijn de 'dynamische' assets beschikbaar (video, audio) en kunnen gebruikers individueel studeren en interactief kennis nemen van relevante inhouden. De meerwaarde van de Internet Site is vooral gelegen in de ontsluiting van externe kennisbronnen en in communicatiemogelijkheden.
In het eerste voorontwerp (1997) werd de CD-rom nog gezien als de primaire drager van het programma (Zie het godsdienstpedagogisch Tijdschrift VOORWERK jg.13/5, 1997).Maar gaandeweg kwamen de nieuwe gebruiksperspectieven van het Internet sterker naar voren.

Bij de uitwerking van het prototype is inmiddels gekozen voor een complementaire opzet, waarbij de Site in feite als een volwaardige 'tele-leren site' fungeert. Bij de beslissing om tot een bredere hybride constructie over te gaan, waren nieuwe know how en de positieve ervaringen die werden opgedaan bij de actieve participatie aan het multimediale programma 'Waarden & Normen' (Ministerie OC&W) doorslaggevend. (Zie: http://www.waarden.nl)
De thans voorliggende opzet is met andere woorden het resultaat van toegenomen ervaringsdeskundigheid.

Vooralsnog zal eerst een demo CD Rom annex demo Site worden ontwikkeld. In de demo's zullen aan de hand van een Bijbeltekst exemplarisch enkele functionele specificaties worden uitgewerkt. Het definitieve programma van Sleutels bij de Bijbel zal overigens in totaal twintig bijbelgedeelten omvatten.

 

Kenmerken

Het project Sleutels bij de Bijbel beoogt een leerprodukt op te leveren dat conform ontwerpversie 05 voldoet aan de volgende zes kenmerken:

1   Algemene functie
Sleutels bij de Bijbel is bedoeld als oefenplaats voor allen die zich interesseren voor de contextuele ontsluiting van teksten uit de Bijbel.
De leeromgeving is voorts gericht op professionele toerusting van allen die betrokken zijn bij godsdienstpedagogische en - didactische leerprocessen.

2   Doelgroepen
Sleutels bij de Bijbel is als educatieve leeromgeving gericht op zowel de protestants-christelijke en als de katholieke lerarenopleidingen en tevens op lerarenopleidingen met andere levensbeschouwelijke signaturen. Voorts is het product gericht op docenten godsdienstonderwijs / katechese. En last but not least is het product gericht op een brede range van doelgroepen, die op de een of andere manier betrokken zijn bij het ontsluitingsproces van het boek der boeken.

3   Hybride opzet
De leeromgeving kenmerkt zich in mediale zin door een hybride opzet, d.w.z.: een geavanceerde aanbod van leerprocessen via een CD Rom-programma en een annexe Internet Site. De leeromgeving is in onderwijskundige zin gebaseerd op een constructivistische visie ten aanzien van het verwerven van kennis.

4   Faciliteiten
De leeromgeving maakt individueel studeren door middel van zelfstudie mogelijk. Bovendien worden vormen van begeleide zelfstudie en 'samenwerkend leren' aangeboden. Nog afgezien van gebruikelijke opties zoals identificatie, help, database, intern -/ extern zoeken, electronisch mailbord, printen, kunnen de gebruikers beschikken over een persoonlijk electronisch werkboek. Specifieke ondersteuning wordt verleend met behulp van een digital assistant.
Het programma bevat voorts een module voor procesevaluatie met een bijbehorende verzendoptie. Deze faciliteit biedt de begeleidende docent de mogelijkheid om desgewenst studiepunten toe te kennen.

5   Leerroute
De leeromgeving heeft een betrekkelijk open karakter. De gebruikers worden uitgenodigd om taakgericht te werken. De leeromgeving is zodanig in kaart gebracht dat gebruikers desgewenst een eigen route kunnen volgen, al naar gelang de eigen leerbehoeften.